试谈高校创新人才培养德育管理体系的构建的论

  试谈高校创新人才培养德育管理体系的构建的论文【论文关键词】高校;创新人才;德育培养 【论文摘要】随着世界科学技术迅猛发展□□☆☆☆,各国日趋激烈的综合国力竞争已口经聚焦到了人才素质☆☆□,尤其是人才创新口素质的竞争上来☆□☆☆□。口☆口口☆口高等学校作为现代经济社会发展的重要动力之源☆□☆□,不仅是知识创新□☆☆☆☆、知识传播口和人才培养的重要基地☆☆□,而且也是科技人才集散和口技术创新的重要场所□☆□☆☆,在创新人才的培养中有着不可替代的作用由于大学期间是大学生确立人生追求的关键阶段☆□☆□□,高校创新人才的培养除了教育与引导外□☆□□□,还要进行科学口的管理□☆☆□□。高校德育管理口是一种以人为核心□☆□☆,主要包括学口生的口日常思想政治教育管理☆□☆、行为规范教育管理□☆□☆、学籍管理□☆☆、社团口口组织管理□☆☆、生活管理□☆☆☆、宿舍管理□☆□□☆、学生口活动管理等☆☆□□,涉及学校工作的方方面面□☆□,在创新人才培养培养的口过程中自口然就担负着不可推卸的责任☆□☆□。因此□☆☆□,高校要科口学构建和口完善德育管理体系□□☆☆,充分发挥德育管理在创新人才培养过程中的决策☆☆□☆□、指挥☆□☆☆☆、协调和控制口功能☆□□□☆,最大限度地激活大学生潜在的口创新意识和创新潜能☆☆□□,最大限度地激发大学生的创新思维和创口新激情☆□□□☆,不断塑造大口学生的创新人口格和创新品质□☆□☆,使大学生不断形成勇于开拓的创新精口神☆☆□□□、宽容合作的团队精神☆☆□☆、高尚口的思想品口质□☆□、良好口口的心理素质□☆□□、健全创新人格口和个性☆☆☆。 一□☆□、建立动态开放的德育管理系统 德育管理是为德育的育人功能服务的.而且是起决定作用的因素.创新人才的培养必然对德育管理提出口改革的要求☆□□☆□。高校必须尽快建立适应创新口人才培养口要求的☆□□☆、主动的□□□☆、开放的□☆☆☆、注重实践的德育管理系统□☆□,以达口到整合德口育的内容和方法□☆☆、提高德口育实效的目的☆□□□☆。要根据学校口自身的实际□☆☆□□,合理口规划德育发展目标.建立学校☆□□☆☆、家庭□☆☆☆、社会一体化德育管理体制□□☆□□。wwW.11665.co口m口口口要口打破“围墙”☆☆□,开门办学□☆☆,定期组口织学口生口参口加各种社会实践☆□☆□☆,在实践中完善自我.口提高创新能力□□□☆。要进一步建立和完善全员关注的德育管理机制□☆□,实行全员口参与.强化有关职能部门和院系的学生管理职口能.调动一切积极因素□□☆。互联互动的动态开口放口的德育管理系统□□☆☆□。把立足点放在培养高素质创新人才的中心上来☆□☆。主动发挥基层组口织的德育管理功能□☆□。 二☆□☆□、建立科学高效口的德育管理系统 加大科口口学管理力度☆□□☆☆。促进传统口教育方法口与现代教化手段的有机结合□☆☆□。从根本上提高德育管口理的时效和水平☆☆☆□□,是推进高校创新人才培养的基础☆☆□。要提高认识.转变观念.把德育管理放在一个大系统☆□☆□、口☆口口口☆口大背景☆□☆□☆、大环口境中研究☆☆□□□。纳入经口济口体制改革和发展的口实践中探索☆□☆☆☆。继承和口发扬传统的德育管口理方法☆☆☆□,实现高校德育管理的程序化☆□□、规范化☆□□□☆、制度口化和现口代口化☆☆☆☆☆。要加大投入□□□□,加快现代化步口伐.在学口生管口理部门办公室配置计算机☆□☆、建立互联网等现代管理设施☆□☆□☆,主动促进学校与经济社会□□☆□□、与世界口各高校及相关行业接轨□□☆☆☆,促进学校内部综合信息传递与交流☆□☆☆,以便随口时调控各个层面和层次的德育管理工作□☆□☆。实现科学高效的信息化管理□□□☆。

  三□☆☆☆□、建立素质优良的德育管理队伍 建立一支专兼结合□☆□、功能互补☆☆□□☆、素质优良□□☆、充满生机与活力的高校德育管口口理队伍.是口实口施创新人才培养的基本保障☆□□□。要把德育管理队伍建设问题与当口前高口校的机构改革和口人事分配制度改革结合起来口.对德育工作岗位进行科学的再设计☆☆□□□。通过明确的政策导向和制度规范□□□☆,加强队伍建设口和投入☆□□☆☆。促进口德育管理队伍口的合理流动□□☆□。要有计划地抓好对德育管理队伍的培养提高工作☆□□。引导和帮助他们把德育作为一门科学去口钻研□☆☆☆、去开拓□☆☆☆。尤其要加强专职德口育口管口理口队伍和工作人员中的业务指导和培训☆☆□☆□,提高现代化管理知识和技能.改善队伍知识结构□□☆☆,增强队伍的凝聚力和战斗力.发挥德育管理队伍的骨干和主导作用☆☆☆☆□。 四□☆□□、建立资源优化的德育运行机制 完善德育管理运行机口制□☆□。整合教育口主体☆□□□☆、客体和环境育人的力量.是适应并推口进创新人才培养的关键□☆☆□☆。要进一步优化高校德育资源配置□☆□☆,形成以口教育为先导□☆☆☆□、以服务为基础□☆□、以管理为依托的宏观口德育格局☆☆☆。要着眼德育管理运行机制的转换□☆☆☆。健全体制改革的配套管理□□☆□。结合招生就业制度改革和教育教学口改革□☆□☆,着力研究和探索学分制与自主学习并轨条件下的学生管口理机制转换☆☆□,把握管理的重要环节和薄弱环节.切实加强学生德育工作的针对性□□☆☆。增强德育管理的力度☆☆□□☆。要进一步加强以宿舍为基础群体单位和管理基本环节的管理机制.改善学生宿舍的软口硬环境□☆☆☆☆。树立学生主体的教育思想□☆□☆☆,突出学生的主体地口位☆☆□,强化政治方向和主流价值观的引导.激活主体的深层次需求.形成丰富的□□☆、进步的☆□□、稳定的德育氛口口围☆□☆。促进学生创新人口格和个性的全面发口展☆□☆☆。 五□☆☆□□、建立科学合理的德育评价机制 强化目标口意识□☆☆,量化管理指标.建立适应素质创新人才培养的高校德育管理评价机制.是实现创新人才口培养转变的重点□☆☆。德□☆☆、智□□□☆、体等综合测评是口对学口口生口个体的创新能力进行定量考口核的一种口方法☆□□,力求运用科学手段对人才的培养和全面发展进行反馈督导.使规章制度内化为学生的自觉行动□□☆☆□,使德育功能口由虚变实□☆□。要结合学校自身发展状况☆☆□□,建立口和完善校☆□□、职能部门和院系班三级口评价机制☆☆□☆。加强德口育管理评口价的督导性.实行多层级评估☆□□☆☆。要建立激励创新的德口育管理评价机制.激活大学生督导创新意识.设立口德育创新奖☆□☆□。通过评比先进☆☆□☆,激发学生内在口口的创新潜能□□□☆。在学生中培养积极上进□□□、开拓口进取的良好风气☆☆□,鼓励高素质口创新人才脱口颖而出☆□☆。加强适应新时期德育管理研口究☆□□。建立科学的德育管理评价口指标体口系□□☆☆,是实现学生成长全过程管理重要保口障□□□□,对创新人才的成长具有非常重要的意义☆☆□□□。

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