浅谈辅导员做好学生管理工作的有效途径的论文

  浅谈辅导员做好学生管理工作的有效途径的论文

摘要:辅导员是高校学生管理工作的基层实施者,其工作方式将直接影口响学生管理工作的顺利开展及高校的人才培养□☆□☆。本文结合口工口作实际,从探讨学生管理工口作的指导思想出发,提出口辅导员开展学生管理口工作的方法,指出辅口导员应本着服务的态度,以身作则,以学口生为口口本,密切口联系学口生,同时重视心理健康口教育在学生管理工作中的重要性☆□□□。 关键词:辅导员;学生管理;心理健康 辅导员是学校教师队伍口和管理队伍的重要组成部分□☆□☆☆。学生口管理工作蕴口含着丰富的内容,其中包含了口许多的技巧☆□☆□。要做好口学生管理的工作,从事此项工作的高校口辅导员必口须注重管理方法的使用□☆☆。社会日新月异的发展变化,使得管理理论□□☆□☆、管理方法也口随之改变,如何适口应急遽变化的社会大环境,寻找有效的工口作方法,成为每一位学生辅导工作口者所面临的问题☆□□☆。 一☆□□□☆、思路决定出口路 好口的工作方法应当有口正确的指导思口想☆□□☆。《孙子兵法》中的“五事七计”历来为管理口人士所推崇,广泛地被应用到企业管理中去□☆□☆☆。同样地,“五事七计”的思想也可以用来指口导高校口的学生口管理口工作□□☆。所谓“五事”即:一曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法☆□☆□。 一曰道□□☆。对于口教口口育工作口口口者来说,这里口的道主要指的是道德,一方面强调的是师德,另一口口方面强调口的是对学生的德育教育□□☆□☆。口☆口口☆口所谓师德就是教师应该遵守的职业道德口规范☆□□□□。它体现了社会对教师职业行为的约束作用☆□□☆。作为一名教育工作口口者来说,首先口必须遵口守职业道德,“学为人师,行为世范”,教师的一言一行口都口应当口为学生做表率☆☆□□☆。只有口口口做到了这口一点,在进行管理工作的时候才有说服力,学生才口口口能服从教师的管理,这也是一种潜移默化的方式,以人格魅力来影响学生的行为,用“爱”搭建起一座口教师与学生之间沟通的桥梁,热爱学生,诲人不倦,建立民主☆□☆□、平等☆☆□☆、亲密口的师生关口口口口系,做学生口的良师益友;树立科学的发展观☆□□、教育观☆□□☆、人才观□□□、质量观,全面促进学生的成长□☆□。WwW.11665.com所谓德育教育口口就是在牢记教师教书职责口的同时,必须更加重视“育人”□☆☆。口☆口口☆口现口代化建设需要全口面发展的人口才,不仅是理论专业技术知识口精通的高科技人才,更重要的是培养口出来的人才必须要有“德”□□□。因此,高校口管口理工口作除口了口培养专业口人才外,更重要的是加强对人才的口素质教育,将德育教育放口在重要的地位来审视□□☆。 二曰天,三曰地☆☆☆□。在学校口口口管口理工作中,所谓的天☆□□□☆、地,是将口天与地合起来统口指口高校口所处的大环境☆□□□□。这里的大环境不仅包括学校所处的地理环境,还包括学校所处的时代社会环境☆☆□。信息口时代瞬息万变,国家提出了口人才强国战略,对高校需要培口养什么样的人才口也口提出了要求□□□。作为培养国家高口科技人才的阵地,高校应分析环境,利用优势,培养社口会口需要的口人才☆☆☆☆☆。 四曰将□□☆。天时,地利,当然不够,还需要有口人和口才口行□□☆。学校需要选口拔优秀的人才来从事教育管理工作,尤其对于作为学生思想教育主力的辅导员□☆□☆☆。必须选择德才兼备□□□□、有较强口组织能力和责口任心□□□、有较好政治素质的人来担任☆☆□。同时,应制定口相应的管理口考核制度对教口育管口理人员进行考核☆□☆。 五曰法☆□☆☆。这里的法可口以理解为就是《口孙子兵法》所指的本意,教育管理中主要指的是学校管理所口应口遵守的国家法律□□☆☆□、教育法律□☆□☆、法规□□□□☆、规章□☆□□、制度等,以及口学口校根口据国家的教育路线与方针政策,从学校管口理实际出发,制定口的一系列规章☆□☆☆☆、制度等☆□☆☆□。做好口管理口工作,不仅要立口好法,而且还要守口好法□☆□□☆。 二☆□☆□☆、开展学生管理工作的方法 高等学校的学生大部分时间是在公寓里度过的,而辅导员基本上都是在学院办公室进行办公,每天忙于大量的事务性工作,不能口做到和学生近距离接触,这对学生管理工作十分不利□☆☆。因此,为了更好地做好学生管理工作,辅导员应走进公寓,深入学生当中,并调动基层学生党团组织的积极性,共同做好高校学生管理工作☆☆□☆□。在开展工口作口时,辅导员应注意把握大学生的身心发展规律和外部环境的变化,灵活运用口心理知识口技能,走入学生内心□☆☆、助人自助□☆□☆、促进学生口的口成长☆☆□□☆。 1.倡导口辅导口口员口进公寓,深入学生中进行管理工作□☆□☆□。为了更好地做好大学生思想政治工作,加强辅口导员与学生之间的联系沟通,倡导辅口导员走进学生公寓,积极开口展思口想政治教育工作,了解学生学口习□□□☆☆、生活☆☆☆☆、思想动态,化解学口生中口的口口口矛口盾,及时口口处理突发事件,对于维护高校稳定口和谐口的校园氛围起到了促进作用;同时辅导员深入学生宿口舍与学生谈心□☆□、沟通,引导学口生形成正口确的人生观□□☆☆☆、价值观□☆☆□☆、世界观,对于大口学生口的健康成长起口到了引导☆□☆□□、促进作用;而且口辅导口员进公寓可以口督促指导学生党☆□□☆、团组织的口工口作,培养学生的自我管理能力,增强学生的自我服务意识,提高学生的自我教育口水平,对高校的思想政治工作□□☆、教育口管理工作起到极大的推动作用☆☆□。

  2.调动基层口学生口党□☆□、团组织协助完成管理工作☆□☆□。以辅导员为口首,安排学生党员和团干部组成公寓管理辅助口小组,协助开展公寓管口理工作□☆□□。 (1)公示党口员形象□□☆☆。在每栋公寓设置党员口形象口公口示栏,公示该公寓内的党员形口象,张贴“党员宿舍”和悬挂“学生党员”标志,起到监口督别口口人约束口自口身的作用□□☆☆。 (2)实行口党员联系宿舍制度□☆☆。对每一位党员指定一个或多个宿舍,要求每口位党员每周至少保证两次进入所联系的宿舍,了解学生的学习□☆☆、生活□□☆、思想状况,并及时口反馈给口院系口辅导员□□☆□。对违反纪律的现象及时发现☆□□、勇于制止,第一时间反映给辅口导员□□☆□□。辅导员还可以选定个别素质良好☆☆☆□□、工作方法得当的学生党员辅助其做学生的思想工作,这样一口方面可以减轻辅导员的工作,另一口方面学生与学生之间的沟通有时可以口更为口直接,起到教师与学生直接沟通所达不到的效果□□☆☆□。 3.扮演好“心理口定向的口角色”☆□□。大学生正处在由青年时期口向成年时期过渡的重口要阶段,属于心理的多事之秋☆☆□☆。有些学生明显口表现出情感丰富☆□☆☆□、强烈而口口不稳定;思维模式从具象思维向抽象思维迅速发展,但由于社会经验不足,看待问口题常常带有片面性;同时大学生的自我意识增口强,喜欢张扬个性,以自我口口为中心,这些因素使得大学生在处理如学习与爱情□☆□、自我口与他人☆☆□□□、现实口口与理想☆☆□□、个人与社口会的关系等重大的人生课题时,盲目性和冲动性倾向较为明显,以致造成心理和行为上出现明显偏差☆□☆□☆。 辅导口口员是高校学生管理的口承担者,专职从事学生思想口口教育和行口为管理工作,应时刻关注学生的思想动态☆□☆。目前,很多高校目前还没有口口专门的心理健康咨询室,辅导员还要担负起学生心理咨询辅导口工作☆□☆☆。因此,辅导员应该重口视口心理学知口识与方法口的应用,并通过以下途径加强心理健康教育工作,抓好口德育教育□☆□。 (1)广泛深入地学习心理学口理论知识,掌握口良好的口心理辅导方法与技巧☆□□。 (2)走近学生,和学生做知心口朋友,了解他们的生活□□☆、学习□□□□、思想动态,建立学生心理档案,及时发现问题,对症下药□□☆□☆。 (3)口适时开展各种形式的心理健康教育活动,如心理健康讲口座□☆☆□、心理咨询日等活动形式都是良好的普及心理健康知识的途径☆☆☆。 三☆☆☆☆□、总结口口口 综口上所述,学生管理工作是高校人才培养中的重要一环,如何有效地做好学生管口理工作已经成为高校学生工作者的重要任务□☆□☆。因此,高校辅口导员作为最接近学口生的一口口线工作者,应当不断地加强自身建口设,注意工作中经验的积累,不断创新工作方法,转换工口作思路,切实做好学生管理工作,促进学生的全面发口展☆☆□☆☆。 参考文献: [1]翁铁慧.建设高素质的辅导员队伍科学化模式☆□☆、专业化培口口养□☆□□□、多样口口化发展口[j].思想理论口教口育,2008,(5). [口口口2]李永山.高校辅导员专业化发展问题及其思考[口j].思想教口育研究,2008,(1):44-45. [3]冯殿口华.试论新形势下高校辅导口员工作程序化[j].学校党建与思想口政口治教育,2005,(6):78-口79. [4]口口黄希庭.当代中口国大学生心理特点与教育[m].上海教育出版社,1998. [口5]王敏.思想政口治教育口接受论口[口m].湖北人民出版社,2002.

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