建构基于云计算的学校计算机教室云桌面系统口

  建构基于云计算的学校计算机教室云桌面系统

   沈军辉

   (江苏省江阴市现代教育技术中心□□☆,214400)

   随着信息化技术☆□☆、虚拟化技术和存储技术的不断发展, 云计算技术取得了飞速的发展□□□□☆。目前□□□,基于口口云计算的“云桌面”系统已进入江阴市中小学校的计算机教室,"其安全可靠的数据存口储能力□□☆☆、强大的计算能力☆□□☆、方便快捷的维护管理将有效推进教育信息化的发口展□☆□☆□。

   一☆☆☆□□、“云桌面”的建设背景

   随着口信息技术的飞速发展☆☆□,中小学对信息技术课程也越来越重视☆☆□☆☆,绝大多数学校都建有多个学生计算机机房来满足信息技术课程的需要☆☆□☆□。但在机房的使用□☆☆□、维护和管理口上□□☆,学校仍存在诸多困惑:(1)重复的硬件更新□☆☆。随着教学内容口和应用软件的更新升级□☆☆,几乎每隔二三年□☆☆□,电脑口口硬件就需要重新升级采购☆☆□☆☆,造成学校资金的重复投资和浪费□☆□。(2)昂贵的口正版软件授权☆□□□。随着知识产权的普及和软件正版化□□□,信息技术课程教学中需要使用正版操作系统☆☆□、教学软件□☆□,价格昂贵☆□☆,学校不可能口在每台PC 机上都安装正版软件□□☆☆☆。所以☆☆☆□□,急需口一种只口口需少量购买□☆☆☆,就能口让所有学生使用到正版软口件的解决方案☆□☆□。(3)繁重的管理维护工作□☆□□☆。一所学校往往需要上百台PC 机☆□□□,带来电脑中毒☆□☆☆□、数据丢失□□□☆□、应用软件崩口溃☆□□☆、系统故障☆□☆、硬件故障等繁重而复杂的管理维护问题☆□☆□□。(4)倡导绿色环保☆□□☆☆。国家在倡导绿色城市建设□☆☆, 学校也需要降低自身的能源消耗☆□☆□,这也是学校急需解决的问题□□☆☆。

   以云计算技术为依托的云桌面☆☆□☆,通过虚拟化来实现桌面的统一☆☆□☆□、口☆口口☆口口资源的共享□☆□,让客户端脱离主机□□□□☆,用显示器和云计口算设备就能实现办公和学习□☆□☆,大大减少了管理和维护成本☆☆☆,很好地解决了上述问题□□□。

   二□☆☆、“云桌面”的技术优口势

  口口 “云桌面”的系统配置包括:高性能的服务器□☆□☆☆、存储设备□□□、千兆口口交换机☆☆□、教师机□☆□、瘦终端☆□□、键盘□□☆、鼠标☆□☆☆、显示器☆□□、虚拟口化口口软件☆☆□□□、其他教学软件和应用软件等□☆☆☆□。基于此□□□,可以看出“云桌面”的技术优势:

   (一)管理维护方便

   云桌面改变了中小学校计算机教室的独立PC 机格局☆☆□□□,通过后台进行集中管理☆□□☆☆,教师只需在服务器上操作就可以完成所有的管理维护工作□☆□□,包括软件安装□☆☆□☆、下发☆☆☆☆、升级补丁☆☆□☆、安全口更新等☆☆☆☆☆,减少了大量口的维护工作量□☆☆□,解放了信息技术教师□☆☆□☆。

   (二)硬件资源按需分配

   云桌面可利用云计算技术动态分配服务器资源□☆☆□□,口☆口口☆口可根据虚拟计算机和应用软件的实际需求来分配CPU☆□☆☆☆、内存□□☆、存储空间☆☆□、带宽口口口等资源☆☆□□,既提高了资源的利用效率☆□☆☆,又节省了资源☆□□□。学校口开始部署时可根据需要选购不同容量的服务器☆□□□□, 以后随着应用的增加□□☆☆,搭配不同数量的口终端机□☆☆☆,解决了初期大量投入和后期资源不足的矛盾□☆☆☆□。

   (三)运行成本降低

   每台瘦终端能耗5~10(W☆☆□☆, 和PC 机比较□□☆☆,平均每台瘦终端每年可节约电费200~300(元;而每年在更新维护硬件设备上节省的费用更是庞大☆□☆,设备投入后维护费用几乎为零☆□☆□☆。在软件采购上☆□□,云桌面采用的是动态资源分配技术☆☆☆□,一般只需购买一套正版软件安装在服务器上即可供所有虚拟终端使用☆☆□□,无需每台电脑口都安装正版软件□□☆,节省口了大量的成本☆□☆□。后期更新成本低☆□□,云桌面在口更新时☆☆□□,只需升级或重新购买服务器就可以了□☆☆,后期更新的成本明显低于传统模式☆□☆☆。

   口(四)资源集中存储管理□□□□,安全性高

   云桌面的用户桌面环境都是托管在口学校的数据中心☆□□□, 本地终端只是一个显示设备☆□□□。云桌面技术将传统电脑口的操作系统□□□☆、数据文件等存储在后台统一的空间内□☆☆□,每个用户均通过唯一的账号访问或共享自己的资源☆☆☆□□。通过云桌面的集中存储□□☆、管理□□☆,使得资源可以充分共享☆□□☆,消除了信息孤岛现象□☆☆。部署云桌面之后□□☆☆, 数据不再存储在各PC 终端□□☆,而是集中存储在云数据中心服务器上☆☆□,口☆口口☆口终端与信息分离□☆☆□,从根本上保证了数据信息口的安全性☆☆□。

   (五口)实现移动办公

   云桌面支持使用各种终端设备通过网络接入☆□☆□,如手机□☆☆□、平板电脑□☆□、移动电脑等☆☆□☆。只要有网络的口口地方□☆☆□,学生和教师都可以进入学校的办公和教学环境来处理工作和学口习☆□☆□□。

   三□☆□☆☆、“云桌面”的使用体会

   口(一)使用简单

   目前在某校配置的云桌面计算机教室□□☆,50 台机器同时开机大概只口需90 口秒☆□□。学校服务口器可同时连接60 个终端□□☆, 安装口前只需建立好教学模板镜像放在机房中心服务器☆☆□,然后将云终端网络接入服务器□□☆□☆,所有终端需要的操作系统☆☆□、应用软件☆☆☆□☆、存储空间就可以在瞬间完成☆☆☆,大大提高了计算机教室的口部署与恢复能力☆□□☆☆。

   (二)维护方便

   管理员可通过任何一台电脑进入管理平台管理机房的学生用虚拟机□□☆☆□。使用中若某台学生用虚拟机被误装了恶意软件□□□☆☆,或者做了较大的破坏和修改□☆□□□,可以在管理平台中删除出问题的虚拟机□□□,再新建口虚拟机即可□☆□。

   (三)功耗更低

   云桌面瘦客户端工作时几乎没有噪音☆☆□☆□,相对PC机的50分贝大幅降低☆□□,学生的学习环境变得更加健康安静和绿色环保☆☆□。液晶显示器的总功耗大约为50(W☆☆□☆, 相对PC 约210(W 的功耗□☆☆□☆,也有了明显口降低□☆□。据统计☆☆☆□☆,使用云桌面后☆□☆☆,每年每台PC机的电费可节省50(%以上□☆☆。

   (四)将抽象的云计算物化

   云桌面把晦涩难懂☆☆□☆、抽象的云计算技术物化为教师□☆☆□、学生可见可用的口具体项目☆□☆,为进一步理解□☆□□、了解并发挥云计算技术的特口点和优势提供了可视化的参考☆☆☆。

   随着云技术在学校教育信息化应口用的落地生根□☆□, 云桌面替代传统PC 是必然趋势□☆☆,“云”将不再像雾口像雨又像风□□☆。

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