当前幼儿教育中几个问题的分析及对策口☆口口

  当前幼儿教育中几个问题的分析及对策四川省汉源县富林幼儿园 姜平英

【摘 要】在新课改时期☆☆□,幼儿教育越来越和学生生活实际接口轨☆□□☆□,很多生活元素□□□☆☆、幼儿生活经历等被口纳入课堂□□□☆☆,不断口创新着教学方法□☆□☆,为更好地发挥幼儿听☆☆□□、说□□☆、智力□□□、身心等口口的主体性地口位☆□☆☆□,教师要加口强新课程理论的应用☆☆☆,克服教师和口幼儿口的关系不和谐□☆☆□□、教学环境问题等的制约☆□□,提高上课的教学口效果□□□☆□,用游戏☆□☆☆□、模仿☆□□、视频等教学口活动□☆□,促进教学改口革□□□,实现新课标的要口求☆□□□☆。

  

【关键词】新课改;幼儿教育;教师;活动;措施

  

口新课改时期幼儿教育首要前提是以幼儿人格和身心发展的规律为基础☆□☆□,在结合新时口期学习□☆□☆☆、口☆口口☆口遗忘等规律☆☆☆,在促进幼儿个性发展时☆☆□☆□,又要促进幼儿对生口活感到亲切☆□☆☆、对人口口有感情☆☆□☆☆,敢于口想象和创造☆□□□☆。

  

一□☆□☆□、新课改时期幼儿教育课堂应该注意的问题

  

在新课改时期幼儿教育课堂还存在制约幼儿全面发展的教学观念和教学方式□☆□□☆。有的教师在教学中观念还停留在传统口的灌输模式☆☆□□,新时期的教学比较生硬□☆□☆☆。在教学方式上没有和新课改接轨□☆□☆□,很多教学方法是禁锢幼儿思想的教学方法☆□☆☆,比如:让幼儿口进口行大量的抄写和古诗词等的背口诵□☆□☆☆。

  

教师很少注重对幼儿的思想意识的引导☆□☆☆☆。在幼儿教育教学中教师容易进入一个误区□□☆,口☆口口口☆口那就是对于幼儿提口出很多的要求□□☆,但却没口有考虑从幼儿思想意识上进行引导☆□☆□。比如:幼儿口们在口幼儿期生性好动☆□☆□,但教师却严格用罚站等形式控制幼儿口的好动行为□□☆☆,这不仅使得幼儿产生害怕情绪☆☆□,还使得幼口儿心理发展不口协调☆☆□☆□。

  <口p style="margin: 5px 0px; padding: 口0px; color: rgb(82, 85, 102); font-family: Arial, Helvetica, Microsoft YaHei, 微软雅黑; font-size: 18px; line-height: 27px; text-indent: 36px;">幼儿教育中容易出现幼儿注意力不集中的问题☆☆□☆。由于幼儿在思维和能力上发展很不充分☆□☆,所以教师的教学一旦失去吸引力☆☆□□,幼儿们很容易出现注口意力不集中的情况☆☆□☆。

  

幼儿教育中教师辅助角色定位不准确□□☆□☆。教师的引导能让幼儿的学习和口生活习惯等变得更好☆□☆,但在实际教学中有的教师没有充分发挥辅助的作用□□□,教学中让幼儿完全以玩耍为主□☆☆□□。

  

二☆□□☆、解决措施

  

1.提高教师的职业和道德素养

  

幼儿教师是幼儿教育的核心☆□☆□,也是践行教育理念的关键人员☆□☆,他们的教育理念对于幼儿的成长具有至关重要的引导作用☆□□☆☆。因此口幼儿教师的选拔一定口要慎重□□☆☆□,要提高他们的口选拔标口准☆□□。幼儿教师口不仅要具有较高的知识水平☆☆□☆□,同时还应该具备强大的心理素质和较高的思想道德修养☆□□☆□。幼儿教师的知识水平和专业技能也一定要过关□□□☆□,要了解幼儿可能会提出的各种各样的问题☆☆□□,面对幼儿的问题时不仅能正确解答☆□☆,还能做出合适的口口引导☆□□□□,最重要口的是能够耐心地解决他们的疑惑☆□□,并且能够正确地引导幼儿解决问题☆□☆,尊重他们☆□□。

  

教育理念也是和时代相关的☆□□,随着社会的发展□□□☆,幼儿教师的教育理念也应该定时更新☆☆☆☆□,因此幼儿教师应该定口期进行进修☆☆□,学习口优秀的教育理念□☆□□□,不断优化教育队伍☆□□□。

  

2.改善幼儿园的环境和教育方式

  

一个好的环境对于幼儿的成长可以起到决定性的作用☆☆□,幼儿在成长的过程中都会和环境产生这样或者口那样的接触□□☆☆☆。这样的环境应该是自由的□☆☆□☆,在条件允许的情况下☆□☆,幼儿可以基本满口足自己的求知和探索欲望□☆☆☆,并且在疲惫的时候能够适时地舒展自己☆☆☆□,投入到活口动当中□☆□☆☆。在和环境的不断交融中☆□□□,幼儿不仅可以得到生活经验□□□□☆,学习到相应的知识□☆□□,还能增强动手的欲望口和参口与意识☆☆□☆,最终将感性的认识逐渐转变为理性认识☆□□□☆,幼儿的荣誉感也是可以慢慢培养☆□□。因此幼儿园可以组织相应的文艺比赛□□☆☆、文明班级评选等活动☆□□☆□,一方面培养幼儿的动手和创造能力☆☆☆,另一方面还口能够增强幼儿的集体意识和大局观口念□□☆,逐渐培养幼儿独立自主和乐于助人的传统美德☆□□☆。

  

3.充分发挥家庭的教育作用

  

家庭的教育作用主要在于父母方面☆□☆,教育口不仅仅是学校的责任□□□☆□,也是每个父母应该践行的☆☆□□。同时□☆☆□☆,对于年龄较口小口的口幼口儿来说☆□□,他们的大部分口学习活动都是在模仿☆☆□□☆,因此家长一定要给他们树立良好的典口范□☆□☆,在平时的生活中就使孩子养成好的生口活习惯☆□☆□□,多动脑思考□□☆□☆,多提出几个为什么☆□☆☆,并且有热情地去解决这些已经提出来的问题☆□□☆。同时家长还要和幼儿园保持紧密的联系□☆□☆,一方面掌握孩子最近的表现□☆□,另一方面和教师共同制订孩子的教育方案□☆☆,力求做到最口好□☆□☆☆。

  

4.教师转变观口念

  

要转变教学观念☆□☆☆,积极和口家长沟通□☆□☆,用新课堂教学法针口对幼口儿品德☆☆☆、行为等进行深化教育□□☆□。教师在进行幼儿教育时首先要有新课改时期的先进意识□□□☆,坚持口以幼儿差异进行教育☆□□,秉承口做中学□□☆、玩中学等先口进的教学法☆□□,灵活口使用讲故事□☆☆□、多媒体等教学方式进行课堂口口教育□☆□□。在教学前□☆☆□、中☆□□、后期要和家长取得联系☆□☆,了解幼儿们在家表现☆☆□□☆,分析幼儿心理特征☆☆☆☆,从而有针对口性的进行学校教育☆□☆☆□,把家校结合的教学思想落到实处☆□☆。比如:通过家长的介绍我们可以知道幼儿口是否自卑或者信心不足☆□□□□,然后在课堂教学中我们再有意识的引导这些心理上发展不好的幼儿进行体验活动☆☆□□,用积极正面的鼓励和引导促进幼儿身心健康发展□□□☆。再如:对于没有得到良好家庭教育的口幼儿我们要特别的关注☆☆□☆□,给予适当的开心和爱护□☆☆☆,把家庭中不能得到的教育补足□□□☆□,使得幼儿在未来发展中能口更加顺畅□☆□□☆。

  

5.用多媒体和小故事等营造课堂气氛吸引幼儿的兴趣

  

兴趣是幼儿融入课堂最好的教师☆□☆,我们在教学中可以用多媒口体播放幼儿喜欢的动画或者图片等☆☆☆□□,引发幼儿进口行观摩☆□□,把幼儿知识学习与观察总结等能力发展紧密结合起来☆☆☆☆。也可以在课前给幼儿小朋友讲讲小故事□□☆□☆,用故事引导幼儿进行思考☆□☆,掌握听辩□☆□☆□、思考口等技能□☆□□□,然后再引导幼儿根据故事中提到的问题或者口多媒体上展示的问题进行讨论□☆☆,发表自己的意见和看法☆☆☆□□,激发口口幼儿的学习和表达口兴趣□☆☆□☆。比如:我讲口解《冬眠的动物》时☆□☆□,就用蛇在天气变冷的时候就进入山洞冬眠的故事激发幼儿的兴趣□☆☆☆□,然后口让幼儿讨论自己知道的需要冬眠的动物□☆☆□,引导口幼儿进行思考□□□☆☆。然后借助多媒体展示了蛇□□☆□、青蛙口等需要冬眠口的动物□□☆□,给幼儿们分析了为什么这些动物要冬眠☆□□,引导幼儿在天气变冷的时候应该要多加衣服□□☆□,同时提醒幼儿们在天气变化时要提醒父母☆□□、朋友等增添衣服☆☆□,这样不仅让幼儿兴趣大增☆☆☆☆□,也使得幼儿的思考口能力□☆☆☆,观察能力☆☆☆□、情感态度等得到有效的提升□☆□□。

  

综上所述☆□□,幼儿教育关系到幼儿今后能否健康发展□☆☆□,是教师和家长都需口要共同努力的☆□☆☆□。一方面教师应该不断地提高自身的素质□□□□,定期进修☆☆☆□□,实践优秀合理的教育理念□☆☆☆☆。家长也要和教师进行及时沟通☆□□,营造融洽的家庭生活氛围□☆□□□,并且给口幼儿树立一个良好的榜样□☆□。同时☆□□□,还要改善幼儿园的教学环境和教育方法□☆☆☆□,促进他们健康口成长□□☆□。

  

【参考文献】

  

[1]于冬勤.幼儿教育中隔代教育问口题的探析[J].科学大众(科学教口育)☆☆□,2013(9):97

  

[2]张敏梅.当前幼儿教育问题分析及对策探讨[J].知识经济□□☆□,2011(2):169

  

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