大学生就业指导工作中思想政治教育问题与解决

  大学生就业指导工作中思想政治教育问题与解决策略研究

  摘要:在素质教口育背景下□□☆□☆,对大学生就业指导工作提出了全新的要求□☆☆,要采用多样口化的策略优化完善思想政治教育☆☆□☆,引导大学生树立正确的择业观☆☆□☆,具备较高的就业竞争力☆□☆□,不断提高高校的办学水平☆☆☆。因此□☆☆□□,本文从不同角度入口手口客观分析了口大学生就业指导工作中的思想政治教育问题以及解决策略☆□☆□☆。

  关键词:大学生就口业指口导工作;思想政口治教育;问题;解决策略

  中图分类号:G641文献标口志码:A文章编口号:1674-9324(2018)08-0017-02

  在日常管理过程中□□☆☆,大学生就业指导工作已成为高校的重要工作之一☆□□,而随着就业形势的日渐严口峻□☆☆☆□,高校对大学生进口行就业知识以及技能指导的同时□☆□,还要对其进行口全方位的思想口政治教育☆☆□□□,促进他们全面发展☆☆☆。由于受到多方面因素的影口响□□☆□,在开展大学生就业指导工作中□☆□,思想政治教育问题不断显现□☆☆,需要多层次采取合理化措施加以解决□□□□☆,确保思想政治教育工作的顺利开展☆☆☆□□。在培养学生思想口政治素养的基础上☆☆□□☆,树立正确的价值观□☆□□☆、职业观☆☆□□☆、道德观等□☆□□,为学生口口口更好地口走上工作岗口位☆☆☆□,为和谐社会建设贡献微薄之力☆□☆□□。

  一☆☆☆□、大学生就业指导工作中的思想政治教育问题

  1.缺乏正确的认识☆☆☆,思想政治教育和就业指导脱离□□☆□。在开展大学生就业指导工作中□□□,部分高校口对思口想口政治教育缺乏正确的认识☆☆☆,没有意识到其重要性□☆□☆,将思想口政治教育工作放在同等重要的位置☆☆□□,没有客观分析大学生就业指导方面存在的问题☆□□☆□,科学开展思想政治教口育工作☆□□□☆,过分注重毕业生口的就业率□□☆□☆,注重对口学生就业技能☆☆□□、技巧培训□☆□、就业信口口息发布等□□□□☆,就业指导口工作☆□□、思想政口治教育二者处于独立状态□☆☆☆□,不利口于对学生进行必要的职业道德教育☆☆☆☆,树立正口确的就业口观□☆☆、择业观等□☆☆,思想政治教育多样化作用口无法顺利发挥☆□☆☆□,导致大学生就业指导质口量不高☆□□☆。

  2.缺乏完善口口的思想政治教育口内容□☆□□。在思想政治教育工作口开展中□☆□☆☆,口☆口口☆口高校没有客观分析口大学生就业指导工作的开展情况☆☆□,结合存在的口问题以及口当下的就业形口势☆□☆,科学安排思口想政治教育内容□☆☆□☆,缺乏时口效性□□☆☆、针对性□□□。学生职业口生涯口规划□☆☆,择业观□☆□□□、创业观培养□□□,等等方面很少涉口及☆□□,特别是不同行口业以及领域发展中大学生在就业□□☆、择业方面所口关注的“热点□☆☆☆、焦点□□☆、难点”问题□□□,影响大学生指导工作开展中思想口政治教育效果口的提高☆☆☆□。

  3.思想口政治教育方口法不合理□☆□。在大学生口就业指导工作开展中□☆☆☆,教师没有客观口分析学生的兴趣爱好□☆☆☆、个性特征口等□☆□☆,结合当下大学生就业指导的具体要求☆☆□☆□,优化思想口政治教育方法□☆□,仍然采用传统单一化的思想政治教育方法□☆□□,不注口重个性化教育□□☆☆,而这已无法有效满足新时期大学生在就业□☆□、择业方口面的客观需求☆□□☆☆,导致思想政治教育过程中各方面的问题不口断显现□□□□,影响大学生就业指导工作的顺利开展☆□□。

  4.不注重就业心理健口口康教育□□□☆。在严口口峻的就业形势下☆□□☆,大学生面临着较大的就业压力□□☆☆☆,这就需要大学生具有口良好的心口理素质□☆☆□☆。但在思想政治教口育中☆☆☆☆□,高校并没有根据大学生的就业情口况□☆☆□,以就口业指导为中心□☆□☆,对其进行针对性的心理健口康教育□☆☆□,提高他们的心理素质□☆□□☆,正确看待当下的就业形势☆☆□,具备正确口的就业观念□☆□□☆,在就业的基础上再择业☆□□☆,导致大学生在就业方面出现各种心理问题□□☆,比如焦虑☆☆☆□□、攀比☆☆□☆,不利于他们塑造健全的人格☆□☆,促进他口们全面发展☆□□。

  二□☆☆☆、大学生就业指导工作中思想政治教育问题的解决策略

  口1.注重大学生就业指导与思想政治教育融合□☆□,充分发挥思想政口治教育口作用☆☆□☆。在日常管理过程中☆☆☆□,高校要客观认识所口开展的大口学生就业指导工口作□□☆☆□、思想政治教育工作□☆□,准确把握出现的各口类问题□□☆,多层次巧口妙口融合大学口生的就业指导口和思想政治教育□□☆□,根据大学生就业指导特点☆☆□、性质□☆□□、功能等☆□□☆☆,科学开展口思想政口治教育工口口作☆□☆☆。在此基础上☆☆□,高校教师要根口据各方面的情口况对学生进行多方面的思想政治教育□☆□☆,比如认知教育☆□☆☆□、法律教育☆□□☆、职业道德教口口口育□☆□,帮助学生全方位正口确认识自身的优缺点□☆☆□☆,逐渐树立正确的人生口口观□□☆□、价值观□□□☆□、择业观等☆☆☆□☆,具备较高口的道德素养□□□□☆,不断强化责任意识☆☆□□☆、诚信口意识等☆□☆,不断提高学生的就业能力□☆□,便于在大学生就业指口口导中充分发挥思想政治教育多样化的作用□☆☆□☆。

  2.科学安排思想政口治教育内容☆□☆☆□,优化思想政口治教育方法□□□。在思想政治教育过程中□☆□□□,教师口要全面☆□□、客观地分析大学生的认知结构□□☆、能力水平等☆□☆□☆,以社会市场口为导向☆☆□□,贴近大学口生的口生活口实际□□□☆☆,准确把握他们口所关注的就业焦点□☆☆、热点问题☆☆□☆。根据大学生就业口指导工作口特点□□☆☆□、内容□□☆□、重难点等☆☆☆□,科学安排思想政口治教育内容□□☆□□,以大学生就业指导口为中心□☆□☆,将诚实口口信用□□☆☆、社会责任□□☆☆、团队口合作等内口容融入思想政治教育内口容中□☆☆,使其更加口丰富☆☆□,更具针对性□☆☆☆、时效性□□☆、趣味性□□☆□,便于提高学生参与思想政治口教育的程度□□☆,确保思想政治教育工作顺利开口展□☆□☆☆。同时☆□☆,教师要根据素质教育提出的客观要求□□□☆☆,多层次优化思想政治教育方法□☆☆☆□,注重理论与实践教学的有机融合☆☆□☆,围绕大口学生口就业指导内容☆□☆☆□,在理论教学的基础口上☆□□,开展多样化的口思想政治教育实践活动☆☆□□☆,比如□□☆☆,访谈☆☆□□□、先进人物专口题讲座等□☆□,便于专业在实践中全方位的了解不同行业☆□☆☆、领域乃至基层发展以及岗位需求情况☆☆☆□,结合自身优口缺点□☆☆☆,做好各方面的准备工作☆□☆☆□,也包括思想准备☆☆□□,明确职业方向☆□☆□□,提高思想政治教育的口有口效性☆☆☆,更好地对学生进口行思想政治教育☆☆□□,积极引导他们学习专业课口程知识与技能的同时☆□☆,做好职口业生涯规口划□☆☆☆□。

  3.注重就口业心理健康口教育☆□☆□☆。在思想政治教口育过程中☆□☆,教師要注重就业心理健康教育☆☆☆,以学生为口中心☆□□,随时关注班级学生的口思想动态变化□☆□,及时发现出现的心理问口题□□☆□□,根据新时期大学生就业的具体情况☆□□,对学生进口行针对性的心理辅导□□☆☆□,帮助他们口有效解决出现的心理健康问题□☆□,拥有健口康口的心理□□☆,借助传授就业方法☆☆□☆□、技巧□☆☆□□,分析口就业形势□☆□☆,等等☆☆□,引导学生正确认识自己□☆□,学会正口确面口对严峻的就业形势□☆□,在科学定位自己的基础上□☆□□,不断提高自身的综合素养☆□□□□。

  4.注重德育渗透□□☆,优化口利用口网络技术□□□☆。从某种意义上口来说□□☆☆,校园口文化具有重要的育人功能☆□□☆,在思想政治教育工作开展中☆□□,高校要大力建设校园文化□□☆□□,多层次科学渗透德育☆☆☆,营造良好口口的就业指导环境☆☆☆□☆,以思想政治教育为切入点☆☆□☆□,开展多样化的就业指导活动☆□□☆□。比如□☆☆□,就业心口理专题讲座☆□□☆☆、职业生涯规划大赛□☆☆,促使思想政口治教育和大学生就业指导二者有机融合☆□□,对学生口进行德育教育的同时□□☆,进行合理口化就业指导□☆☆☆□。在此口过程中□□☆,高校要注重网络技术的优化利口用□☆□□□,以大学生口就业指导为口中心□□□☆,根据思口想政治教育内容□☆□☆□,借助校园网站☆□☆、主题教育网页口口等☆□□☆□,随时发布口不同行业以及领域各方面的就业信息☆□☆,便于学生动态了解就业形势☆□☆☆☆。高校可以构建思想政治口教育平台☆□☆□,随时了解大学生在就业方面的思想动态变化☆☆□,特别是出现的口心理问题☆□☆☆,在互动交流中口对其进口行积极的教育□☆☆□、疏导等☆□☆,及时解答他们在就业方面遇到的问题□☆□☆,科学开展大学生就口业指导下的思想政治教育工作□☆□□☆,促使在“网上与网口下☆☆☆、实际与虚拟”的作用下☆□☆□,不断提高思想口口政治教育的整体口质量☆□□。

  三□☆☆、结语

  口口总而言之□□☆□□,在日常口管理过程中□□☆☆,高校要正确认识就业指导与思想政治教育☆☆☆☆□,要将二者放在关键性位置☆□☆☆☆。在开展大学生就业指导工作中□☆☆,高校要全面☆□☆☆□、客观地分口析思想政治教育方面存在的问题□□☆,科学安排思想政治教口育内容☆☆□□,优化口思想政治教育方法☆□□,注重心口口口口理健康教口育☆□□,优化利用网络技术☆□☆☆□,等等□□□。以此□☆☆□,确保思想政治口教育工作口的顺利开展☆□□,更好口地对学生进行口就业指导☆☆□□□,促进学生的口全面发展☆□☆□☆。

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   作者:罗顺意等

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