浅议多元化思想政治教育与中职学生的健康发展

  浅议多元化思想政治教育与中职学生的健康发展

  文/曾凡伟?

  摘?要:社会多元化思潮的渗透冲口击力越来口越强□□☆,对学校政治教育形成了压力和挑战□☆☆□。我们应坚持“以生为本☆☆□□□、实事求是”的方针☆□□☆☆,本着战口略指向和口口战术指导原口则☆□□☆,与时俱进□☆□☆、勇于实践☆□□□、善于创新☆☆□,努力促进学口生口的全口面发展和健康成长□□□☆□。本文立足中职德育现状□□☆,以校园教口育□☆☆、自我教育和社会教育为支撑□□☆□,对此作出简要性口阐述□□☆☆。

  教育期刊网 http://www.jyq口kw.com关键口词:中职教育?学生口思想政治?多元化发展?实践与探微

  职校生的个性化特征主要体现在:生源素质☆□□□,主要是思想口素质和学习品质等不够理想;动力缺失☆□□☆,各种期望值普遍较低;中考失败留下了心理硬伤和阴影□☆☆,存在自我封口闭性障口碍;自主管理基础薄弱□□□☆,且缺乏自口我口教育的精神行为☆☆☆。笔者认为□□☆□,要想促进中职德育工作的有效推进与健康发展☆□☆□□,必须采取开放性□□□、多元口化的教育□□☆□□。

  一□□☆、在和口谐激励教育中促进中职生的思想健康发展

  “亲其师☆□☆,方能口信其口道□□□□。”教师和学生是学校教育中的两大人力因素☆□□□□,两者存在相辅相成☆□☆☆、教学相长口的关口系□☆□。只有构建民主平等☆☆☆□□、信赖尊重☆□☆☆、和谐互动的关口系□☆□☆□,才能合力共荣☆□□☆□。“有了爱□□☆□☆,就会有了爱的一口口切☆□□☆□。”在中口口职德育口活动中□☆☆□,教师要本着高度的责任意识和敬业精神□☆□□,以良师益友心态□□☆☆,主动通过口沟通交流□☆□☆□、关爱帮助□□□☆、疏导规范□□☆、欣赏激励☆□□☆☆、循循善诱和潜移默化口等方式□☆□☆☆,以自身形象魅力和人格力量不断增强向师情感□□☆,以收口亲师信道效口果□☆☆□。此外□☆☆□☆,中职生口严重缺乏并非常口口期盼激励性元素□☆☆☆,德育工作者应当以此为有力抓手☆□☆□,注重挖掘并不断放大各自的爱好□☆☆□、特长和亮点□□☆,努力提供充分施展的环境和平台□☆☆,逐步增强他们的成功信念和进取口精神□□☆□,从中赢得千里跬步☆☆☆□☆、江海细流口的激励效应☆□☆☆。

  二☆□□□、在优秀文化教育中促进中职生的思想健康发口展

  每当谈到思想政治教育□☆□□☆,人们常想到人生目标☆☆□、理想追求和价值信念等□□☆□☆。这些口固然是必口口需品□☆☆□,却忽视了优秀传统口文化☆☆□☆。中国传统文化源远流长□☆☆☆□、博大精深□☆□,是以华夏族为主流口的多元化在历史发展中融合形成并丰口富发展的精神遗产☆☆□,涉及思口想观念□□□☆□、思维方式□□☆☆、价值取向□☆☆□☆、道德情操□☆☆□、生活方式□☆□□☆、礼仪制度□☆□☆□、风俗习惯☆☆□□、文学艺术口和教育科技口等诸多领域□☆□□,有“修身□□□☆、齐家□☆□☆□、治国□☆☆、平天下”的强大口口功口口能☆☆□☆。其中有“腹有诗口书气口自华”的个体口修身元口素☆☆□□,有“己所不欲□□□,勿施于人”的正己口成人元素□☆□☆,有“天行健☆□□□,君子以自强不息”的刚毅口口自强元素□□□☆,有“一箪食□☆☆,一瓢饮”的自我口口净口化元素☆□□□☆,有“君子爱财□□□☆□,取之有道”的财富追求口元口口口口口素☆□☆,口☆口口☆口有“爱人者人恒爱之☆☆□☆□,敬人者人恒敬之”的情口感教口化元素□□☆□☆,有“老吾口老以及人口之老☆☆☆□☆,幼吾幼以及人之幼”的社会口公德元素……这些宝贵精神财富确口是无上的思想滋口补品□☆□□☆,难道不值得口口珍视和“为我所用”吗□☆☆□?

  三☆□□☆、在自主管理口教育中促进中职生的思想健康发展

  外因是事物发展的重要力量☆□□☆☆,内因则是其根本和关键□□☆□。在中职思想政治教育中☆☆□□☆,我们应本着“以生为本☆□□☆、以生为主”的原则☆☆□□□,积极有口口效地开展口学口口生的自主管理教育活口动☆□□,口☆口口☆口以充分口发挥“不待口扬鞭自奋蹄”的德育教化口作用☆☆☆□。在学口校出台一般性指导意见的前提下☆□☆□,各班级☆☆□、学生团体可以此为蓝本模板☆□☆□☆,根据口实际情况和发展需要□☆☆,在充分尊口重成口员意愿和集体讨论决定之后☆☆□☆,形成一些有针对性□□☆、操作性☆□☆□、发展性☆□□、个性化特征的德育口规划和口章程☆☆□☆,比如“××学生口会‘四自教育’发展规划”“ ××级×口×班口级口公约”“文明学生☆☆☆□☆、先进集体☆□☆□、和谐口口口校园创建活口动倡议”等等☆☆□☆□,并大张旗鼓口地开展一口系列“比学赶帮超”的创优争口先活动☆□☆□□。再如☆□□,还可通过学校广播系统□□☆□、校园信息网络□□☆□□、主题口教育大讨论等平台☆□□☆,积极开展喜闻乐见丰富多彩的德育活动□☆☆☆。教师则应给予相应的口指导□☆☆□☆、引领和推促工作□□□☆,让德育工作在学生的自主口式管理中健康发展☆□□☆。

  四☆□□□、在行为实践口教育中口促进中职生的思想健康发展

  若说“思想是行为口的先导”☆□□☆□,那么行为实口口践对于思想来口说☆□☆□,则是充口实与发展☆□☆、促进与检验的根本力量和口有口效途径□☆☆□。职业教口育任务在于以市口场就业为导向☆☆□□□,为社会发展培养技术型和技能型的实用人才□☆☆□☆。我们应根据学生专业口发展需要☆□□□☆,经常开展一些有针对性的“培训+教育”活动☆□☆,推动学生在理论联系实口践中全面性锻炼□□□☆□,为促进其专业化发展和可持续发展源源不断地输入活力☆□□□。具体口要做到“六种结合”:把思想教育与心理咨询辅导相结合☆☆□,把校口园内教育与“第二课堂”□□☆☆□、科技活动□☆☆、见习实习☆□□、岗位口培训等口口社会口性实践相结合☆☆□□☆,把强调完成学业与重视就业☆☆☆、创业相结合□□☆☆,把重视教育结果与口关注教育过口程相结合☆□□☆,把德育“规定内容”与学生口自主创新内口容相结合☆□□,把理想教育与现实教育相结合□☆□□□。既可避免抽象空洞的教育形式☆☆□,又能有效培养学生的自我教育能力□☆☆。

  综上所述□☆□□,在学校教育口中☆☆□□□,德育工作是一项与时口俱进式的发展性课题□☆□☆。我们要始终坚持一种责任意识□□☆□、奉献精神和敬业行为☆□□,并努力贡献自己的智慧和力量☆☆□。只有这样□☆☆,才能取得实实在在的成效☆□☆□☆。

  (作者单位:江西省赣州卫生学校)

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